11月26日，9499www威尼斯9499www威尼斯教育学院院长王建成作客珠海文化大讲堂，就怎样应对教育的困惑与挑战为题，与大家分享心得体会及研究成果。
王建成认为，教育中最重要的是教会学生幸福生活的能力，教育的意义就在于帮助学生具备幸福生活的能力。
现状：
教育资源分配不均衡
“我们现在面临的困惑和挑战，现在最大的问题是宏观层面来说教育公平和教育质量。这两件事情又是联在一起的，我们国家的教育公平问题是一个长期积累下来的问题。”王建成表示，从全球的角度来看尤其是和发达国家比，我们国家在教育资源的配置和教育质量的保障上存在着非常明显的实际的不公平。
王建成认为，这种不公平首先表现在，我们国家整个教育体系从幼儿园一直到高校，我们面临的问题是我们国家，没有哪个国家像我们国家这样，我们的学校可以分那么多的层次，从高校来说，有清华、北大，有985、211，还有省级重点，市级重点，一般学校有本科、专科、高职，越往下学校的资源分配越是不均衡。中小学过去一直到今天，包括珠海学校分不同层次，为什么珠海的指标生政策引起很大的争议，根本是教育资源不公平。
在王建成看来，城市中心化、农民工子弟教育、教师队伍都是我们面临的许许多多的问题。他认为，城市中心化对我们教育来说是一个很大的挑战，这个挑战就在于我们国家从传统的农业社会走向工业社会，走向生态，特别是生态工业这么一个过程当中，我们要城镇化。
孩子不知道自己想要什么
王建成说，最近北大有一个教授发了一篇文章，提出了“空心化”的说法。王建成解释说，“空心化”实际上从学术的角度来说就是一种价值目标的缺失。简单地说，这些孩子上了大学以后不知道自己要干什么，不知道自己要什么。
“教育功利化是有目共睹的，孩子唯一的目标就是上重点大学，所以是功利的教育。这种功利的教育带来了激烈的竞争，让我们的家长时刻处在焦虑当中。”王建成说，这种功利的教育带来了激烈的竞争，让家长时刻处在焦虑当中，特别是中产阶层的家庭，他们家长处于高度焦虑当中，焦虑就在于他们没有把握让自己的孩子在教育的竞争中取胜。
“家长经常跟自己的孩子说，你今天苦一点，上了大学一切都好了。我们很多孩子很可怜，上大学才思考我要一个什么样的人生，那时候是不是晚了点。”王建成说，在现在的大学里有一个很奇怪的现象，越是重点大学，孩子的抑郁症、自杀率发病率越高。
应对：
从教育的本质出发
我们有太多的困惑和挑战，我们应该怎么办？王建成给出的答案是：回到教育的本原。
王建成说，教育是培养人。教育从它产生的那天起，它的主要目的就是为人类的延续、生存、发展培养人的。培养下一代，培养合格的劳动力，让人能够抵御自然界和社会各方面的危险。所以，教育的本质从这里来说，教育作为一种社会实践活动，它区别于生产活动，区别于管理活动，区别于艺术活动，最本质的特征就是培养人，所以作为一个教育工作者，你是教师，你在这个社会立足的标志是你能够有效地而且以节约的方式培养人。所以，为什么我们要把孩子送到学校去，而不是在家里去教他，因为到了学校他学得好还可以节约社会资源，这是我们教育存在的基本社会价值。
王建成认为，从教育的本质出发它是培养人，所以它要解决要让教育回归本原，有四个最基本的要求，就是以人为本、立德树人、教育育人、艺术育人。
“教育中最重要的是教会学生幸福生活的能力，教育的意义就在于帮助学生具备幸福生活的能力。”王建成说，幸福可以引导我们走向成功，或者说幸福本身就是成功，“至于什么是幸福，我个人认为幸福就应该是一种生命的体验，是你所期待的生命体验得以实现，这样的体验才叫做幸福。是什么样的体验才能让你觉得幸福？可能是一种存在。就是庄子梦蝶的故事，这种存在让你觉得幸福。”
现场互动
怎样缓解功利教育的现状？
问：焦虑的家长、空心的孩子、功利的教育这三败俱伤，从教育方面能做什么改变去缓解这种现状？
答：这里面最根本的改变就是我刚才一直说的，要追求教育公平，教育资源配置和教育质量的公平。很多家长追求那些重点学校，让教育变得更加功利。一般学校的评价标准是能够送到重点大学，如果有一天把清华北大取消了，能不能把全国的大学都办成清华北大。从理论上说可以，所以要不断强化对薄弱学校的改造，这才是解决刚才那个问题最根本的解决之道。如果教育资源均衡配置了，上哪个学校都一样。
关注热点
让不让孩子上兴趣班？
让孩子去感受并发现他的天赋
王建成表示，从科学育人角度来说，影响人自身发展的基本因素，学界比较同意的是四个主要因素：遗传、环境、教育、自身自主能动性。
“遗传也叫天赋。天赋很多时候对人的发展是有决定性作用的，很多家长让孩子学这个兴趣班学那个兴趣班，这和遗传有关系，不是人人都能成为像李云迪那样的钢琴家，因为你要想孩子成为音乐家，这个孩子必须具备对音乐天然的感受能力。对音乐的感受不是每个人都能做到的，这一点一定要清醒地认识。”王建成说，在教育孩子方面“扬长避短”是一个很重要的规律。
让不让孩子上兴趣班？家长和老师有一个重要的决定，就是要发现和促进孩子的天赋成长，不是把他送去什么班，而是让你的孩子有机会去感受体育、音乐、艺术等这些活动。比如带着孩子听音乐会，如果这个孩子听得津津有味，他喜欢唱歌，一遍就会唱，这个孩子可能对音乐有着超强的感受能力。这个时候就要注意，你就可以送他去歌唱。一个孩子具不具有天赋，我们有责任去发现他的天赋，最好的办法是让他去感受。
王建成认为，环境对人的教育能产生影响，环境里最积极的因素是教育，尽可能给孩子提供比较好的学习环境、成长环境，这是非常重要的。除此以外，人自身的主观能动性也特别重要。“无论是这个孩子具备了天赋，也有了良好的环境，也有比较好的教育条件，这些条件通通具备了，并不意味着这个孩子就一定能够发展起来，这决定于这个孩子自身有没有主观能动性。”
原文链接：http://www.zjwb.com.cn/text.php?ud_key=30577&ud_date=2016-11-30
