本网讯（记者 师美璇 林崇昕）谭楚妍，应用数学学院2014级应用数学专业学生，担任班长、办公室学生助理、校学生会权益部部长。
专业学习有兴趣也要有方法
兴趣是最好的老师，但学习不能只有兴趣，更要讲究方法。
谈到自己的专业，谭楚妍表示，自己当初非常坚定地选择了这个专业，甚至在填报专业之初就已经有了自己的想法。“家人希望我成为一名老师，带着做老师的初衷我最终选择了数学专业，并选择了教育方向。”她认为，数学与很多专业联系密切，可以为以后的工作打下良好的基础。数学可以锻炼一个人的思维能力和逻辑能力，在学习的过程中，既能收获到知识，也能更深刻感受到数学的魅力。
“学数学一定要做到课前的预习和课后的复习，一旦对知识理解透彻就会很难忘记。”谭楚妍有自己的一套学习方法。她觉得高数的第一节课比较简单，很多人因此变得松懈。到了后面，越讲越难的时候，就更加不会认真听了。她说：“数学并不是很容易就可以学好的，学数学的学生一定要学会自学，自己想问题，如果老师讲得很快，课堂上不能完全吃透，就要课后写作业的时候多加思考。”
身兼多职也要一直努力做好
为了使自己的能力得到锻炼和提升，谭楚妍加入了一些学校的社团组织，并逐渐担任了一些职务。
人生总是有得必有失。要做好这些工作，就需要牺牲自己的时间。但是，她也从中收获了很多。
最大的收获是朋友。她说：“在这个面积很大的学校没有朋友是很孤独的，一个人走在路上远没有和朋友在一起开心。”
在社团工作中，她也学会了怎么和人相处交流，作为一个组织的领导者要怎么和干事同学相处，以及如何把握尺寸。“在校学生会担任部长的这段时间，锻炼了我很多能力，遇到很多之前没有遇到过的问题，例如学会在举办活动中与老师沟通锻炼自己的交流能力，写申请书加强了自己的表达能力。”她在一件件小事中不断提升自我。
既然她选择了承担各种工作，分配好时间就显得相当重要。谭楚妍表示，每个工作都有它忙的一个时间点，根据它的时间点来分配自己的工作会变得比较有条理，在取舍时可以稍微有侧重。选择先完成最重要的事情，然后再去兼顾其它的事。“很忙的时间肯定会有的，在报名竞聘部长的时候就因为其它事情差点忘了交表，还被批评了一顿，当时有想过要放弃，但是还是最后选择了坚持。”正是因为她的坚持，才有了现在的成长和收获。
除了在社团组织中担任职务，谭楚妍还是她们班的班长。在她和记者谈到这个话题时，她的言语神情中表露出了对这份工作的热爱。
她认为同学之间的相处，“热情”两字很重要。
“我会积极和同学相容，努力取得同学的认可，带着热情去接触同学，先得到部分人的认可，从而逐渐得到所有人的认可。”大一的时候，同学们都忙着社团里的事。到了大二、大三时，才发现班级是最重要的。然而这个时候，大家也发现，因为从前的各自奔忙，如今的班级凝聚力不是很强。所以她努力尝试着在班群说话，组织同学们一起开展活动，通过加强同学之间的沟通和交流，增进彼此之间的感情。
不管当前还是未来都要做好规划
学习与生活密不可分。如果没有规划，容易打乱生活和学习的节奏，也容易陷入茫然。
谭楚妍很明确自己的学生身份。她认为，身为一个大学生，学习是自己的本职，而学习专业知识以外的更多技能，则是为了以后步入社会，更好地寻得立身之所而准备。
大一的时候，谭楚妍因为刚刚入学，对学习以外的其他事情都充满了好奇，不免出现丢了西瓜捡芝麻的情况。随着时间的流逝，她才渐渐意识到学习的重要性。只有保证学习的时间和质量，才能有效利用课余时间充实自己。她说：“学习之余，我也会和朋友一起去玩，去逛街，去看电影。挺遗憾没有充分利用时间去做运动，希望在以后的时间能够好好弥补。”她相信，劳逸结合会让自己走得更远。
对于未来，她也有自己的规划。她希望可以考上研究生。对她而言，考研不仅是为以后更好的生活打下良好基础。“我希望可以成为一名教师，在大学也一直为此努力，现在准备考教师资格证。”
而要成为一名优秀的教师，实践经验是必不可少的。针对自己未来的工作方向，适当积累一些实习经验，有助于她更好地朝自己的目标迈进。为此，她尝试通过当家教来锻炼自己的能力，暑假的时候又去夏令营提升自己的教学水平。对于当一名什么样的老师，她也做好了规划。她更希望到教育机构工作，那里有更广阔的提升空间。不打无准备之仗，也不忘给自己留条后路。“研究生考试过后会努力准备工作的事情，做好两手的准备。”她坚定地告诉记者。
最后，她热心地给学弟学妹们提了一些建议：“大学最重要的是职业规划，对于自己的未来一定要提前就做好准备，不然等到快毕业的时候就晚了。学习的话一定要努力，千万千万不要挂科。适当地加入一些社团组织提升自己的能力，但是也不要太多。”
采访过程中，她总是带着笑容。这样一个爱笑，又充满热情的女孩，既感染着身边的人，也传递着正能量。相信很多人会因为这份热情与快乐，愿意和她相处。也是因此，她能够在各种职务工作中游刃有余。怀揣着热情上路，在前行过程中享受快乐。
摄影：肖逸朗 罗炜欣 编辑：叶文韵
